不能拂袖而去
■安徽省黄山市歙县深渡中心学校 姚安全
作为教师， 面对学生在课堂上的严重违纪时， 要学会宽容。教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程， 就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘， 就是让心智不那么闭锁， 头脑
不那么固执， 思想不那么僵化， 眼界不那么狭隘， 就是尽可能地尊重多样性、珍视个性， 尽可能地从多角度看待事物， 尽可能习惯“一个世界、多种声音”。宽容符合“融错教育” 理念： 首先是“容错”， 包容孩子错误。其次， 要发现孩子“不同” 的声音， 保护他们的“独特” 思维， 奖励“出错” 的孩子。尽管宽容难以完全避免对于违纪的迁就、姑息和纵容， 但宽容对于造就健康人格， 培植宽容、真诚、信任与正直的品质， 有着不可替代的价值。在教育中， 我们决不能拂袖而去。如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围， 良好的教育就有了最切实的保障。没有任何一种真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的， 也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。在宽容的基础上， 要及时简短地正面教育或者冷处理———课后解决。教育时要注意方法， 即教学控制是一个激发学生创造性的过程， 原则是体现平等和引导。教师可运用表情、走动、手动、变音、提问示意法以及“借机导航” 法、因势利导法和旁敲侧击法， 如语文课上， 老师正讲得津津有味时， 突然教室里响起了打呼噜的声音， 一部分学生笑起来。老师看了看睡觉的学生， 没有中断讲课而是说： “描写生动， 要使用象声词， 绘生绘色地描写一事物的声音形状。绘声， 就是用象声词模仿声音。比如， 睡觉的酣态， 就可以用现在的声音来描摹。请你们注意倾听。” 教师作出倾听状， 学生们都笑了起来， 那睡觉的学生也被旁边听懂了教师寓意的学生推醒了。教师又说下去： “那么， 你们的笑声该怎么描摹呢？ 对， 酣睡声就是刚才某某同学发出的响亮的‘呼噜’ 声， 笑声就是大家发出的‘哈哈’ 声。” 这堂课中， 教师始终没有正面批评那位上课睡觉的学生， 而是在给其“面子” 的基础上， 达到了教育的目的。真可谓自然天成， 机智灵活。课堂调控艺术的主动权在教师手里， 教师
是课堂的主导。一堂课上得好与不好， 不在学生， 而在教师。课堂是千变万化的， 不论教师做了多么充分的准备， 课堂上也不可避免地会出现一些意外的情况。“生活闯入课堂”， 它要求教师具有驾驭课堂的能力。当然教师也是有血有肉的人， 有时难免会情绪失控， 但面对学生， 我们还是要提升自身素养， 多反思自己的行为， 因为真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻。
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